∙ Ausgabe 2024 ∙ BLICKPUNKT DAS MAGAZIN RUND UMS THEMA PFLEGEKINDER Im Fokus WAS MACHT EIGENTLICH DIE PFLEGEKINDERHILFE? * Neuer Look REPORTAGE Zu Besuch im Kinderschutzhaus Lerchenfeld INTERVIEW ANALYSE Julia Seidel über Geschlechtsidentität und Akzeptanz Wie funktioniert die Eignungseinschätzung in Hamburg? 

l a i r o t i d E Der neue BLICKPUNKT ist da! Wir haben in den letzten Monaten unsere Köpfe zusammengesteckt und dem BLICKPUNKT Pflegekinder, den es übrigens schon seit 1992 gibt, einen neuen Look verpasst. Inhaltlich bewegen wir uns jedoch im gleichen Themenkosmos, in dem der BLICKPUNKT bereits seit über drei Jahrzehnten verortet ist. U Pflegefamilien und ihre Geschichten nd deshalb stehen auch in dieser Aus- gabe Pflegefamilien im Vordergrund. Im Titelthema ab Seite 8 erzählen vier von ihnen, was sie dazu bewogen hat, diese besondere Auf- gabe zu übernehmen – und wie es ihnen heute damit geht. Im weiteren Teil räumen Fachkräfte des Pflegekinderdienstes Hamburg-Eimsbüttel mit Mythen aus ihrem Bereich auf. Stimmt es beispielsweise, dass man im Alter von 40 Jahren kein Pflegekind mehr aufnehmen darf? Antworten auf diese und weitere Fragen lesen Sie ab Seite 17. Irmela Wiemann Irmela Wiemann ist Psychologin und Therapeutin und berät seit 1978 Pflege-, Adoptiv- und Herkunftsfamilien. Wir durften sie zu Hause in Husum besuchen und haben mit ihr über eines ihrer Spezialthemen gesprochen: Wie viel Wahrheit brauchen Pflegekinder? Ob sich im fachlichen Umgang mit diesem Thema in den letzten Jahren etwas getan hat, erfahren Sie in unserem Interview ab Seite 44. An dieser Stelle ein großes Dankeschön großes Dankeschön an Alina Sawallisch, die mit ganz viel Kreativität und Verständnis für unsere Ziel- gruppe dem BLICKPUNKT ein frisches Layout verpasst hat. Ein weiteres Dankeschön geht an alle, die inhaltlich an dieser Ausgabe mitgewirkt haben. Nicht alle finden sich in den Autor:innen-Credits wieder. Manche haben einfach durch ihre Ideen und Impulse in der Arbeitsgemeinschaft Öffentlichkeitsarbeit dazu beigetragen, dass der neue BLICKPUNKT in seiner jetzigen Heftmischung bei Ihnen ankommt – oder in der Schlussredaktion akribisch nach den letzten Kommafehlern gesucht. Ich wünsche Ihnen viel Freude mit dieser Ausgabe, Sabine Scholz-Hinton Sabine Scholz-Hinton  Elisabeth Rother arbeitet im Kinder- und Jugendbereich. Dort begegnet ihr immer wieder, wie stark Kinder und Jugendliche darunter leiden, wenn ihre Identität nicht an- erkannt wird. In ihrem Inter- view mit Julia Seidel von der queeren Familienberatung zum Thema „Geschlechts- identität“ wurde dies umso deutlicher (ab S. 20). ∙ 3 ∙ Alina Sawallisch ist Artdirektorin und Illustratorin aus Hamburg und arbeitete bereits für renommierte Verlage wie den ZEIT-Verlag und Gruner+Jahr als Editorial- designerin. Bei der optischen Neuentwicklung des BLICKPUNKT durfte sie ihrer Liebe zu grafischen Spielereien und liebevollen Details freien Lauf lassen. t a v i r p , g n i l l i i W e n a h p e t S : s o t o F 

KOSMOS s o m s o K Jugendhilfe nachgefragt! (Januar 2024) Um wen geht es eigent- lich in der Jugendhilfe? Welche Fragen beschäf- tigen Careleaver:innen? Das Projekt „Jugendhilfe nachgefragt!“ des Kom- petenzzentrum Pflege- kinder hat es jungen Menschen ermöglicht ihre Fragen repräsentati- ven Personen zu stellen, mit denen sie im Alltag zu tun haben: darunter eine Jugendamt-Mitarbeite- rin, ein Jugendrichter und eine Pflegemutter. Im Januar wurden die Ergebnisse bei einer mehrtägigen Konferenz in Berlin vorgestellt. Ein bewegendes Projekt, das zum Nachdenken anregt. Das Video zum Nachschauen: https://bit.ly/47A5FEs ) 3 ( t a v i r p : s o t o F TIDE TV (November 2023) Zusammen mit PFIFF- Patin Miriam Hassan war Patenschafts-Koordinatorin Sandra Gau beim Hamburger Bürger:innenkanal TIDE TV in der Sendung „Lisa Adrians Wissenswelten“ zu Gast. Dort stellten sie das Projekt „Patenschaften für Kinder psychisch kranker Eltern“ vor. Wer die Folge verpasst hat, kann sie weiterhin auf YouTube streamen: https://www.youtube.com/ watch?v=Yzthc29pTc4 Feste für Pflegefamilien (Sommer 2024) Jedes Jahr finden in Hamburg verschie- dene Feste für bestehende Pflege- und Patenfamilien statt: Um „Danke“ zu sagen und ihnen einen geschützten Rahmen zum Austausch zu bieten. Auch dieses Jahr gab es einen buten Mix an Veran- staltungen. ∙ 5 ∙ 

» Es ist erwiesen, dass eine stabile Bezugsperson in der Kindheit und Jugend eines Menschen einen sehr hohen Schutzfaktor mit sich bringt. Klaus Schuller vom Projekt „Patenschaften für Kinder psychisch kranker Eltern“ « „Deine Freunde“-Konzert (September 2024) Die beliebte Kinder- und Jugend-Band „Deine Freunde“ schenkte einer Hamburger Pflegefamilie Tickets für ihr ausverkauftes Konzert im Hamburger Stadtpark, was bei dieser für große Freude sorgte. Der Hamburger Pflegekinderdienst war dann am Abend des Konzerts vor Ort und verteilte Kresse-Samen an die Konzertbesucher:innen. Vielleicht waren ja sogar zukünftige Pflegefamilien unter den Anwesenden. k c n u h c S i h c M i : o t o F ∙ 7 ∙ 

e a m m a e n h k t i l r e b t u i T R h die Pflegekinderhilfe? Autorinnen: Lisa Adelmann, Anne-Kathrin Neubau & Sabine Scholz-Hinton ∙ 9 ∙ 

leiblichen Eltern kennenzulernen. „Ich hatte unterschätzt, wie wichtig die Kontakte mit den leiblichen Eltern sind. Diese als Chan- ce wahrzunehmen. Denn es geht nicht um irgendwelche Konkurrenzsachen. Sondern dies ist ganz wichtig für die Kinder, für ihre Geschichte. Für sie zu wissen: Da ist auch noch eine Mutter“, so Thorben. Und wie sieht ihr Alltag heute mit drei Kindern aus? „Theoretisch wären jetzt alle in ihren Betreuungseinrichtungen, also Kita und Schule, und wir am Arbeiten. Unser Jüngster hatte aber heute einen Termin mit seiner leiblichen Mama. Deshalb ist er gerade hier. Sonst würden wir alle so gegen 16:30 Uhr abholen. Bei dem schönen Wetter gerade würden wir dann noch raus auf den Spiel- platz oder zu Freunden nach Hause gehen“, so Tobias. Insgesamt ist der Alltag ziemlich vollgepackt: Kind krank, Dienstreise, Termine mit dem Jugendamt. „Elternzeit ist tatsäch- lich der komplizierteste Teil. Die Anfangszeit ist schwierig, weil es noch kein Elterngeld gibt“, sagt Thorben. Und auch mit den Arbeitgebern ist es nicht immer so einfach zu verhandeln. Gerade in der Anbahnungszeit bräuchte man einen flexiblen Arbeitgeber. Was würden Thorben und Tobias anderen Menschen mitgeben, die überlegen, selbst » Bloß nicht damit anfangen, Liebe gegeneinander aufzuwiegen « Pflegefamilie zu werden? „Ganz klar, den Elternkontakten offen gegenüberstehen!“, erklärt Thorben und weiter: „Mut und De- mut: Mut aufzubringen, es zu versuchen und Demut mitzubringen gegenüber der Lebens- geschichte des Kindes. Denn diese Kinder brauchen kein Mitleid, sondern vielmehr ein stabiles, liebevolles Umfeld. Und auch den Ursprungsfamilien mit Demut zu begegnen und ihnen die Rolle, die ihnen noch bleibt, zuzugestehen.“ Dann überlegt er kurz und fügt hinzu: „Und bloß nicht damit anfangen, Liebe gegeneinander aufzuwiegen. Denn wenn Pflegschaft etwas sein sollte, dann be- dingungslose Liebe!“ Das sieht man. Denn trotz aller Herausfor- derungen könnte die Familie kaum glück- licher sein: „Dass sich die Kinder zu dritt zu- sammenfinden, das war unser Traum und der hat sich wirklich erfüllt! Hier ist zwar auch nicht jeden Tag Polly-Pocket-Island und es gibt Auseinandersetzungen. Aber wenn die drei Jungs einfach glücklich sind und wir uns alle lieben, das ist das Wichtigste für uns.“ Während ich meinen Laptop einpacke und noch über diese Worte nachdenke, fangen Papi Tobias und der kleine Lockenkopf eine Heuschrecke, die sich ins Wohnzimmer ver- irrt hat und lassen sie auf dem Balkon frei. Anlaufstellen für Pflegefamilien Pflegeelternvertretung Hamburg-Eimsbüttel e.V. (PEV) Die PEV arbeitet noch an der Erstellung einer eigenen Homepage, ist aber bereits per E-Mail zu erreichen: pflegeelternvertretung@gmx.de Kompetenzzentrum Pflegekinder Expertise aus Praxis und Wissenschaft für eine qualitative Weiterentwicklung im Bereich der Pflegekinderhilfe. Das Kompetenzzentrum unterstützt Jugendämter sowie freie Träger der Kinder- und Jugendhilfe darin, ihre Organisationsstrukturen anzupassen, ihr fachliches Profil im Bereich der Pflegekinder zu schärfen und differenzierte Formen der Vorbereitung, der Vermittlung sowie der Begleitung von Pflegeverhältnissen zu entwi- ckeln. Die Devise: Immer das Wohl der Kinder und ihrer beiden Familien im Blick haben! https://kompetenzzentrum-pflegekinder.de/ Moses Online Informationen rund um Pflegekindschaft, Adoption und Integration – für Pflegefamilien und Fachkräfte: https://www.moses-online.de/ Weitere Anlaufstellen finden Sie auf Seite 54! t a v i r p : o t o F ∙ 11 ∙ 



uns steht im Vordergrund: Es gibt viel zu wenige Bereitschaftspflegefamilien. Und wir haben Platz im Herzen und wir haben Platz im Haus.“ Was würde Linda Familien mitgeben, die noch überlegen, ob sie sich vorstellen könnten, Pflegefamilie zu werden? „Man darf sich trau- en! Ich glaube, dass viele unsicher sind, wenn es um den Austausch mit dem Jugendamt geht. Das muss aber gar nicht sein. Wir hatten über viele Jahre eine super Kommunikation.“ » Abschiede sind dennoch schwer « Und dann überlegt sie „Wir hatten einfach die Chance, diesen Kindern etwas fürs Leben mitzugeben. Und es ist wahnsinnig erfüllend zu sehen, wenn sie dann Fortschritte machen. Wir hatten ein Baby bei uns, das konnte zunächst nicht auf dem Bauch liegen. Und innerhalb kurzer Zeit klappte das dann. So was bestärkt uns dann wieder in der Entscheidung Bereitschafts- pflege zu machen. Auch wenn es manchmal schwer ist.“ »Wir machen das alles aus voller Überzeugung« Tatjana und Ulf sind Pflegefamilie und Erziehungsstelle aus Überzeugung. Ihr Alltag mit insgesamt fünf Kindern (zwei leibliche, drei Pflegekinder) ist oft nicht einfach, aber immer bereichernd. F ür Tatjana und Ulf war schon früh in ihrer Beziehung klar: „Wir möchten eine große Familie.“ Aber die Ge- burt des Sohnes war kompliziert. Der ärztliche Rat: Es wäre sicherer, Tatjana bekäme keine Kinder mehr. Der erste Gedanke der beiden: Adoption. Aber je mehr sie sich mit dem Thema beschäftigten, umso mehr realisierten sie, wie kompliziert es werden könnte. Die nächstliegende Option war es, Pflegefamilie zu werden. So besuchten Tatjana und Ulf alle Kurse, die das Bildungszentrum Ham- burger Pflegefamilien und Patenschaf- ten zu diesem Thema anzubieten hatte. Sie wurden Pflegefamilie und bekamen ihr erstes Pflegekind. Eine Sorge der beiden im Vorhinein war, ob das Kind sie akzeptieren würde. Und wie schwer eventuelle Beeinträchtigungen sein könnten. Nicht ganz unberechtigt, denn in der Anbahnung zeigte sich bereits, dass es ein paar Themen gab: Der Junge hatte unter anderem FASD (siehe Info- kasten). Mit knapp einem Jahr kam er vom Heim in die Familie mit dem Kom- mentar: „Der wird niemals eine normale Schule besuchen.“ Die beiden konnten es nicht fassen. Warum wurde ihr Kind direkt abgestempelt? Schließlich gab es dann das Gutachten eines Experten, durch das sich auf einmal alle mögli- chen Türen der Förderung öffneten. Die Familie konnte aufatmen. „Man bekommt auch so viel zurück“, sagt Tatjana mit Blick auf ihre Kinder. ∙ 15 ∙ 

MYTHEN UND FAKTEN rund um die Pflegekinderhilfe, beantwortet vom Pflegekinderdienst Hamburg-Eimsbüttel MYTHOS 1 Der Pflegekinderdienst ist ein medizinischer Dienst, der sich um schwer kranke Kin- der kümmert. Diese Annahme liegt nahe, ist jedoch nicht richtig. Die Mitarbeitenden des Pflegekinderdienstes sind Teil des Jugendamtes. Sie beraten und unter- stützen Kinder und Jugendliche, die aus unterschiedlichen Gründen nicht bei ihrer Familie verbleiben konnten und nun bei einer Pflegefamilie leben. Der Pflegekinderdienst ist eine ver- lässliche Anlaufstelle für Pflegefami- lien hinsichtlich aller Anliegen, die im Rahmen des Pflegeverhältnisses aufkommen. MYTHOS 2 Wenn man Pflegemutter oder Pflegevater werden möchte, muss man einen Partner oder eine Partnerin haben und verheiratet sein. Ein zentrales Kriterium für die Eignung als Pflegeeltern ist es, einem Kind ein Zuhause mit liebevollen und ver- lässlichen Bezugspersonen geben zu können. Ob die Personen verheiratet sind, ist dabei unerheblich. Gleich- geschlechtliche Paare sind als Be- werbende willkommen, ebenso wie Singles, welche die Aufgabe allein-er- ziehend übernehmen möchten. ∙ 17 ∙ 

Pflegekinderhilfe MYTHOS 6 Pflegekinder bleiben nicht auf Dauer. Es gibt unterschiedliche Pflegeformen nach §33 SGB VIII. Im Wesentlichen gibt es die Vollzeitpflege sowie die Bereitschaftspflege. Bei der Vollzeit- pflege ist das Pflegeverhältnis darauf ausgerichtet, dass das Kind voraus- sichtlich auf Dauer beziehungsweise bis zur Volljährigkeit und gegebenen- falls darüber hinaus in seiner Pflege- familie verbleibt. Die Entscheidung wird regelmäßig im Hilfeplangespräch überprüft und an den Bedarfen des Kindes ausgerichtet. Ein Kind wird erst dann in Vollzeitpfle- ge vermittelt, wenn eine Rückführung zu seinen leiblichen Eltern zu dem Zeitpunkt als nicht umsetzbar und im weiteren Verlauf als unwahrscheinlich eingeschätzt wird. Je länger ein Kind in einer Pflegefamilie lebt, desto stärker werden die gewachsenen Bindungen des Kindes zu seinen Pflegeeltern berücksichtigt. Regel- mäßige Kontakte des Kindes zu seinen leiblichen Eltern sind jedoch in den meisten Fällen vorgesehen. Bei der Bereitschaftspflege ist die Dauer der Belegung grundsätzlich be- grenzt und soll nicht länger als sechs Monate sein. In dieser Zeit soll die weitere Perspektive des Kindes geklärt werden. Währenddessen finden meist Umgangskontakte mit den leiblichen Eltern in enger zeitlicher Taktung statt, damit die Bindung zu ihnen aufrecht- erhalten werden kann. ∙ 19 ∙ MYTHOS 7 Pflegeeltern haben keine Rechte. Die Annahme, dass Pflegeeltern keine Rechte hätten, ist nicht richtig. Be- zogen auf das Pflegekind können sie bei Angelegenheiten des täglichen Lebens viele Entscheidungen für das Kind treffen. Die elterliche Sorge – gänzlich oder in Teilen – liegt hin- gegen noch bei den leiblichen Eltern oder es wurde eine amtliche oder private Vormundschaft eingerichtet. Grundsätzliche Entscheidungen müssen entsprechend abgestimmt werden. Die Unterstützung durch einen Vormund oder eine Vormundin wird von vielen Pflegeeltern als entlas- tend wahrgenommen, da schwierige Angelegenheiten von ihnen geregelt werden. In manchen Fällen können Pflegeeltern die Vormundschaft für ihre Pflegekinder übernehmen oder sie im weiteren Verlauf adoptieren. Dies ist jedoch nicht die Regel. Zudem haben Pflegeeltern vor Auf- nahme und während der Dauer der Pflege des Kindes oder Jugendlichen einen rechtlichen Anspruch auf Be- ratung und Unterstützung seitens ihres zuständigen Pflegekinderdienstes (§ 37 Abs. 2 SGB VIII). Sie haben so im- mer eine Anlaufstelle für ihre Anliegen. n h a p u t , l k c o t S i : n e n o i t a r t s u l l I 

Immer mehr Familien, die sich an die Hamburger Pflegekinderdienste wenden, beschäftigt das Thema Geschlechtsidentität. Julia Seidel leitet die Beratungsstelle für queeres Familienleben der Caritas in Hamburg. Wir haben mit ihr über die Aufgaben und Angebote der Beratungsstelle gesprochen, welche Erfahrungen sie im Beratungsprozess mit Familien, Kindern und jungen Menschen macht und was sie sich im gesellschaftlichen Umgang mit Geschlechtsidentität wünscht. W ir treffen uns in den Räumen der Beratungsstelle für queeres Familien- leben im Stadtteil St. Georg. Julia Seidel sitzt vor einem bunten Plakat mit Superheld:innen. In großen Buchstaben steht darauf „Du bist gut und richtig; genau- so wie du bist“. Noch bevor das Interview beginnt, klingelt ihr Telefon. Julia Seidel berichtet, dass eine Jugendliche mit einer trans*Identität angerufen habe, die in einer akuten Krise sei, weil ihre Eltern kein Verständnis zeigten. Das macht uns direkt vor Ort deutlich: Beratung und Unterstützung im Kontext von Geschlecht und Identität brennen und brauchen Raum. Denn diese Anruferin fühlte sich in ihrer persönlichen Lebenssituation nicht so akzeptiert, wie sie ist. BLICKPUNKT: BLICKPUNKT: Welche Motivation hatten Sie in dieser Beratungsstelle zu Welche Motivation hatten Sie in dieser Beratungsstelle zu arbeiten und wie ist diese überhaupt entstanden? arbeiten und wie ist diese überhaupt entstanden? JULIA SEIDEL: JULIA SEIDEL: Ich arbeite seit acht Jahren bei der Caritas. Die Idee für eine Beratungsstelle für Regenbogenfamilien habe ich aus Berlin mitgebracht, wo ich vorher gelebt habe. Das Thema war dort bereits vor zehn Jahren sehr sichtbar. Es lag auf der Hand, dass in Hamburg eine Anlaufstelle für Regenbogenfamilien fehlte. Im Zuge des Aktionsplanes des Hamburger Senats für Akzeptanz geschlechtlicher und sexueller Vielfalt wurde die Idee für eine Beratungsstelle an die Sozialbehörde herange- tragen. 2019 wurde die Beratungsstelle für Regenbogenfami- lien dann gegründet. Zunächst hieß das Projekt Beratungsstelle für Regenbo- genfamilien. trans*Personen kamen da nicht so auf uns zu, deswegen haben wir den Namen angepasst. Die Zahlen für Beratungen steigen jedes Jahr und wir sind froh, dass wir eine weitere Kollegin einstellen konnten. Queere Personen, die einen Therapieplatz benötigen, müssen oft lange warten. Eine Stiftung finanziert eine Psychologin, die innerhalb der Bera- tungsstelle eine psychologisch fokussierte Beratung anbietet. Somit handelt es sich eigentlich um zwei Projekte in einem. Welche Angebote gibt es und für Welche Angebote gibt es und für welche Zielgruppen sind diese? welche Zielgruppen sind diese? Die Beratungsstelle basiert auf drei Säulen: Beratung, Work- shops und dem Gruppenangebot Trans*tastics. Die Work- shops werden in Kitas, Schulen und diversen Anlaufstellen angeboten. Die Kindergruppe Trans*tastics ermöglicht den Kindern ein Setting, bei dem sie sich nicht erklären müssen. Sie dürfen einfach SEIN und ihre Eltern und Bezugspersonen haben parallel die Möglichkeit, sich in einem von uns angelei- teten Elterncafé auszutauschen und Themen zu besprechen. Die meisten Familien oder Personen mit Beratungsbedarf finden die Beratungsstelle im Internet, manchmal aber auch durch Workshops. Es wird in der Beratungsstelle auch eine Krisenintervention angeboten, allerdings kann hier keine Langzeittherapie erfolgen. „Wir glauben nur, dass wir Geschlecht erkennen“ Wir bieten Workshops zu Geschlechtsidentitäten auch in 4. Jahrgängen für Grundschulen an. Manchmal, wenn sich zum Beispiel ein Schulkind trans*oder non-binär fühlt und sich noch nicht outen, aber das Thema in der Klasse bearbeiten möchte. Ich oute die Person dann natürlich nicht. Zwangs- outings gehen gar nicht. In den Workshops mit den Schü- ler:innen stelle ich dann die Hypothese auf: Geschlecht ist unsichtbar – wir glauben nur, dass wir Geschlecht von außen eindeutig erkennen können.. Zusammen mit den jungen Menschen tragen wir dann Merkmale zusammen, anhand derer wir glauben, Geschlecht hundertprozentig erkennen zu können. Auf den Karten steht dann zum Beispiel Haarlänge, Stimme, Kleidung und so weiter. Schnell merken die Kids, dass keines der Merkmale auf den Karten komplett zuverlässig ist. Am Ende des Workshops sind alle Karten zerrissen, was verdeutlichen soll, dass solche Zu- ordnungen immer wieder hinterfragt werden sollten. Mit welchen Fragen und Sorgen setzen sich Jugendliche in Mit welchen Fragen und Sorgen setzen sich Jugendliche in Bezug auf ihre Geschlechtsidentität auseinander? Bezug auf ihre Geschlechtsidentität auseinander? An die Beratungsstelle wenden sich oft Personen, die sich in akuten Krisensituationen befinden. Häufige Themen sind Mobbing und Diskriminierungserfahrungen. Ein Beispiel hierfür ist ein trans*Mädchen, das sich nicht traute, in der Schule auf die Toilette zu gehen. Im schlimms- ten Fall fühlen sich junge Menschen verletzt, beispielsweise weil ihre Eltern den „Deadname“ verwenden. ∙ 21 ∙ t r A y e b o s i D , k c o t S i : o t o F 

„Es gibt eben Menschen, die sich ‚weder noch‘ oder ‚sowohl als auch‘ fühlen“ Julia Seidel ist Sozialpädagogin und Systemi- sche Beraterin und arbeitet seit acht Jahren beim Caritasverband für das Erzbistum Hamburg e.V. Aktuell leitet Sie die Beratung für queeres Familienleben. ∙ 23 ∙ 

Für die Kleinen l e s t ä R Kinder-Rätselspaß Finde die richtige Blume zum Schmetterling Was ergibt zusammen 10? Wie viele Paare gibt es? Was bin ich? i o k n e z m a L n y t n a i t s o K , s u a C l i x e L , s v A a i s e A l , k c o t S i ) n n i s r e g e z r h U m i i n e b o n o v ( : s o t o F Auflösung: Schmetterlinge: rosa zu rosa, blau zu blau, gelb zu gelb, grün zu grün; 1o-er Paare: 26; Was bin ich: Delphin ∙ 25 ∙ 

e g a t r o p e R »Wir agieren im Rahmen von Machbarkeit« Kinderschutzhäuser bieten Babys und Kindern, die sich in einer akuten Notlage befinden und die aus welchen Gründen auch immer nicht in einer Bereitschaftspflegefamilie untergebracht werden konnten, einen sicheren Zufluchtsort. Idealerweise übergangsweise. Bis sich eine langfristige Lösung findet. Das klappt leider nicht immer. Aber wie sieht der Alltag in einem Kinderschutzhaus aus? Wir haben eins besucht, um genau dies herauszufinden. Autorin: Sabine Scholz-Hinton D as Kinderschutzhaus Lerchenfeld liegt nicht etwa isoliert am Stadtrand, sondern vielmehr im Herzen der Hansestadt Ham- burg. In der Nähe gibt es öffentliche Verkehrsmittel, Schulen, Spielplätze, Parks. Und mittendrin das Kinderschutzhaus. Die Kinder, die hierherkommen, brauchen dringend Hilfe. Denn ohne guten Grund ist hier niemand: Vernachlässigungen, häusliche Gewalt, frühkindliche Traumata. Arnhild Sobot, Abteilungsleiterin Jugendhilfe Süd beim Landesbetrieb Erziehung und Beratung, Johanna Sigloch, Fachkoordinatorin für Medizinmanagement, vor allem in den Babygruppen, und Walter Weigel, Leiter des Kinderschutz- hausverbundes III, verantwortlich für die Kinderschutzhäuser Südring und Wandsbek, gewähren uns an diesem Tag Ein- blicke. Während draußen im Garten des Geländes die Kinder betreut von den Erziehenden einen Fußball kicken, mit dem Roller herumdüsen oder im Sandkasten buddeln, unterhalten wir uns drinnen über deren aktuellen Lebensmittelpunkt: Das Kinderschutzhaus (KSH). Das KSH Lerchenfeld gibt es seit 2017. Es hat insgesamt 19 Plätze, davon zwei Babygruppen (0 bis sechs Monate) mit jeweils sechs Plätzen und eine Kinderschutzhausgruppe (bis sechs Jahre) mit sieben Plätzen. Diese Plätze sind immer schnell belegt. „Das Platzthema ist eine große Sache für uns. Daher hoffen wir bald noch eine dritte Gruppe im Kinder- schutzhaus Bergedorf eröffnen zu können“, erzählt Arnhild Sobot und weiter: „Wir haben ein zentrales Anfragenmanage- ment, damit keine Plätze unnötig blockiert werden. Wir be- rücksichtigen bei der Unterbringung zudem eine Vielzahl von Aspekten. Wir fragen uns unter anderem: Ist es zielfördernd, das Kind ortsnah unterzubringen? Oder hat ein Kind bei- spielsweise Autismus, dann schauen wir, ob es in der Gruppe bereits ein Kind mit Autismus gibt – und ob die Zusammen- stellung dann noch passt. Wir agieren dabei auch immer im Rahmen von Machbarkeit.“ »Das sind alles schwere Schicksale« Aber welche Kinder kommen denn nun eigentlich in ein Kin- derschutzhaus? „In die Gruppen kommen nicht nur Kinder aufgrund von Kindeswohlgefährdung, sondern auch welche t a v i r p : o t o F 

Wie in den Kitas: Jedes Kind hat sein eigenes Fach. Das Kinder- schutzhaus Lerchenfeld in Hamburg. Auf der Baby-Etage tragen wir alle Plastikstulpen über unseren Straßen- schuhen. ∙ 29 ∙ Für die kleinen Kinder gibt es ein Bällebad. Die sterilisier- ten Flaschen sind bereit für hungrige Babys. Eine Wäsche- leine mit Fotos: Alle Kinder sind nur von hinten zu sehen. 

Die Räumlich- keiten sind gut für ihre kleinen Bewohner aus- gestattet. Elemente wie diese anonymi- sierten Bilder der Kinder sollen eine familiäre Atmosphäre schaffen – und gleichzeitig de- ren Privatsphäre schützen. ist. Diese Eltern bekommen zwei Besuchstermine pro Woche, außer sonntags. Solche Besuche bedeuten für die Kinder auch immer Aufarbeitung: „Wir haben hier Eltern, die ihren Kindern erzählen, dass sie wieder nach Hause kommen. Ohne dass dafür die rechtliche Grundlage gegeben wäre. Eltern, die mit Rucksäcken voller Süßigkeiten vorbeikommen, obwohl den Kindern bereits Zähne weggefault sind.“ Und wie lange bleiben die Kinder im KSH? Viele gehen tatsächlich irgendwann in ihre Ursprungsfamilie zurück: zwischen 45 und 50 Prozent. „Unser Ziel ist es immer, dass die Kinder so kurz wie möglich, aber so lange wie nötig im Kinderschutzhaus bleiben“, so Arnhild Sobot. Die maxi- male Verweildauer im KSH ist eigentlich auf drei Monate angesetzt. In der Realität ist sie in allen Bereichen zu lang. „Grund sind oft die Prozesse übers Familiengericht und die damit einhergehende Gutachtenerstellung“, erklärt Sobot. Lieber wäre ihr, wenn die Kinder schnell in eine Bereit- schaftspflegefamilie kämen. Von denen gibt es aber leider viel zu wenige. Erschwerend kommt dann noch hinzu: „Je mehr Einschränkungen die Kinder haben, umso schwieriger sind sie zu vermitteln.“ Ein Lichtblick laut Walter Weigel „Kein Kind geht hier in einem schlechteren Zustand, als es gekommen ist.“ Wir laufen durch das Kinderschutzhaus Lerchenfeld. Das auf zwei Etagen angelegte Gebäude hat moderne, helle Zimmer. Nur die Wände sind etwas kahl. Das ist aber so gewollt, erklärt Arnhild Sobot. „Diese Räume sind ja für Kinder, die oft aus sehr reizüberfluteten Umfeldern kommen. Es geht uns darum, eine reizarme Atmosphäre zu schaffen.“ ) 3 ( t a v i r p : s o t o F »Wir wollten hier eine familiäre Atmosphäre schaffen« An den Schlafzimmern stehen jeweils die Vornamen der untergebrachten Kinder, die Kleiderschränke sind ordentlich nach Größen sortiert, in den Badezimmern erinnern nament- lich markierte Handtuch- und Zahnbürstenhalter an Kitas. Auf der unteren Etage sind die Babys untergebracht. In der Küche stehen zahlreiche Babyflaschen, sterilisiert und bereit für den Einsatz. In einem Raum am Ende des Ganges gibt eine Erzieherin gerade einem Baby die Flasche, ein weiteres macht ein Nickerchen. Wir tragen auf dieser Etage Plastikstulpen über unseren Schuhen. Die Kleinsten in der Einrichtung sollen geschützt werden, wenn sie auf dem Boden krabbeln. Manche müssen erst gesund werden, sich erholen. Es gibt auch ein Isola- tionszimmer, denn es kommen immer mal wieder Babys mit Tuberkulose ins Kinderschutzhaus. Im Garten stehen Kinderanhänger, mit denen die Erzie- her:innen und Kinder zu Ausflügen in den Park aufbrechen können. Es wirkt alles viel freundlicher als erwartet. „Wir wollten hier eine familiäre Atmosphäre schaffen“, so Arn- hild Sobot, die für die Einrichtung des Kinderschutzhauses verantwortlich ist. „Und trotzdem wünschen wir uns für die Kinder, dass sie möglichst schnell einen guten und sicheren Lebensmittelpunkt in ihrer eigenen oder in einer fremden Familie finden.“  

I ch hatte das Gefühl, dass man mich sonst nicht hören würde, mich einfach übergeht. Viele Jugendliche teilen diese Sorge, die sich leider oft bewahrheitet. In dem Verfahren ging es um Bilder in den Berichten an einen leiblichen Verwandten. Ich kannte den Menschen nicht und fand den Gedanken, dass eine mir fremde Person regelmäßig Bilder von mir erhält, erschre- ckend. Meinen Brief, den ich der Richterin geschrieben habe, lautete so: "Sehr geehrte Frau Richterin. Ich möchte nicht, dass ein Verwandter oder andere Personen, die ich nicht kenne, Fotos oder Aufnahmen von mir ohne meine Zustimmung bekommen, weil diese privat sind. Ich finde, dass jeder selbst über seine Fotos und Auf- nahmen entscheiden darf. Liebe Grüße" Zu meiner großen Freude erhielt ich eine Antwort von der Richterin, die mich in mei- nem Standpunkt bestärkte und auf gelbem Papier verfasst war. Ich fühlte mich nicht nur gehört, sondern auch respektiert. Meine Meinung wurde nicht nur zur Kenntnis ge- nommen, sondern auch berücksichtigt. Allerdings habe ich auch negative Erfahrun- gen gemacht. Wie zum Beispiel beim Prozess um das Sorgerecht – der insgesamt knapp zwölf Jahre dauerte. Dies hat mein Leben eingeschränkt und hätte definitiv schneller gehen müssen. Im Rahmen des Projektes „Jugendhilfe nachgefragt!“ habe ich persönlich mit einem Familienrichter gesprochen – und dies hat meine Sicht auf diesen Bereich der Jugend- hilfe verändert. Es war sehr interessant, die Perspektive eines Richters zu hören. Ich habe herausgefunden, wie er arbeitet, wie Ent- scheidungen getroffen werden und konnte Antworten auf meine Fragen finden. Während des Projektes habe ich außerdem interessante Menschen getroffen, die teil- r o t c e v h s a F l , k c o t S i : n o i t a r t s u l l I ; t a v i r p : o t o F weise auch so sind wie ich. Ich habe gemerkt, dass ich nicht allein bin und es auch nie war. Es gibt andere, die ähnliche oder sogar die gleichen Probleme haben. Es eröffneten sich mir neue Perspektiven, als andere Jugend- liche ihre Geschichten mit mir teilten. Ent- sprechend der Vielfalt der Geschichten und Eindrücke der anderen unterscheidet sich die Jugendhilfe an verschiedenen Orten über- raschend stark. Bei manchen Pflegekinder- diensten gibt es verschiedene Angebote, viel Unterstützung und die Jugendlichen sehen es als ihr zweites Zuhause an. Andere empfin- den den Pflegekinderdienst als keine Hilfe und teilweise sogar als störend im Leben. Auch hinsichtlich des Jugendamtes sind die Meinungen verschieden. Es ist schon traurig, wie viele Jugendliche negative Erfahrungen mit der Jugendhilfe machen und gemacht haben. Es soll ja eigentlich eine Hilfe sein und einen auf dem Weg des Lebens unterstützen. An dieser Stelle möchte ich aber gerne ein Lob aussprechen. Ein Lob an alle, die in der Jugendhilfe arbeiten, die sich die größte Mühe geben und versuchen uns Jugend- lichen bestmöglich zu helfen. Denn trotz der Makel gibt es auch Unterstützung. Ein gutes Beispiel dafür ist meine jetzige Ansprech- partnerin im Pflegekinderdienst. Beim ersten Treffen fragte sie mich, was ich mir von ihr wünsche und wie sie mich unterstützen kann. Diese Bereitschaft mir zu helfen und auf meine Wünsche einzugehen, schätze ich sehr, denn es ist leider keine Selbstverständ- lichkeit. Wie so ziemlich alles im Leben hat auch die Jugendhilfe ihre guten und schlech- ten Seiten. Ich hoffe sehr, dass in Zukunft die guten Seiten überwiegen und ich bin zuver- sichtlich, dass wir das erreichen können. Wir Pflegekinder sind viele, doch uns verbindet ein Wunsch: Eine Jugendhilfe, die auch wirk- lich eine Hilfe ist – fair und unterstützend. Der Text wurde zuerst im Rahmen einer Lesung zum Projekt „Jugendhilfe nachge- fragt!“ des Kompetenzzentrum Pflegekinder vorgestellt.  Amina Busch ist 15, lebt seit dem Alter von zwei Jahren in einer Pflegefamilie und nimmt gerne an den Projekten des Kompetenz- zentrum Pflegekinder teil. ∙ 33 ∙ 

Was macht eine gute Belegung aus? »Ich gebe jemandem Einfluss auf mein innerstes Familienleben« Was bewegt Familien, sich in der Bereitschaftspflege zu engagieren? Was macht eine gute Belegung aus? Wie wichtig ist ein offener Austausch zwischen dem Pflegekinderdienst, den Familien und den weiteren involvierten Stellen? Manu und Kevin haben sich mit ihrer Ansprechpartnerin beim Pflegekinderdienst (PKD) Melanie Szameitat zusammengesetzt und sich genau hierzu ausgetauscht. Autorin: Melanie Szameitat E s ist Juli, die Sonne scheint, der Himmel strahlt blau und Hühner gackern zur Be- grüßung, als wir bei den Bereitschaftspflege- eltern Manu und Kevin ankommen. Es gibt Kaffee und Franzbrötchen im großen Garten und zwei Kleinkinder tüddeln um uns herum. „Die Babysitterin ist schon da“, sagt Manu, die lieber ohne die Kinder mit uns über ihre Aufgabe als Bereitschaftspflege- familie sprechen möchte. Doch wie es so oft ist im Familien- alltag, kommt es anders als geplant – und ein Kind bleibt. Zur Kernfamilie von Manu und Kevin gehören ein er- wachsener Sohn, eine elfjährige Tochter, ein Hund, mehrere Hühner – und obendrauf zwei Pflegekinder. Manu ist Erziehe- rin und hat in der Behindertenhilfe sowie in der ambulanten Sozialpsychiatrie gearbeitet. Kevin ist als Bauarbeiter ins Berufsleben gestartet, war aber schon immer in der Jugend- arbeit engagiert und arbeitet inzwischen seit 13 Jahren als Erzieher in einer Mutter-Vater-Kind-Einrichtung. Zudem studiert er Soziale Arbeit. s e g a m i r f , k c o t S i : n e n o i t a r t s u l l I ; t a v i r p : o t o F Genau diese beruflichen Einflüsse haben auch dazu beigetra- gen, dass sich die beiden dazu entschlossen, Bereitschafts- pflegeeltern zu werden. Denn in seinem Berufsfeld begegnete Kevin immer wieder Situationen, in denen Kinder vorüber- gehend von ihren Eltern getrennt werden mussten, um sie zu schützen und ihre Lebensperspektive zu klären. Oft mussten diese Kinder dann in einem Kinderschutzhaus untergebracht werden, weil es keinen freien Platz in einer der wenigen Be- reitschaftspflegefamilien gab. Die eigene Familie für Kinder in dieser besonderen Lebenslage öffnen Lachend erklärt Kevin, er habe einfach für sich gedacht, dass er seinen Teil zur positiven Veränderung und Verbesse- rung in der Welt beitragen könne, indem er seine Familie für Kinder in dieser besonderen Lebenslage öffne. ∙ 35 ∙ 

punkt rief der Pflegekinderdienst bei ihnen an. Dies geschah aufgrund des gewachsenen Vertrauens und der bestehen- den, professionellen Beziehung. Die gestellte Frage hatte es dennoch in sich: „Es gibt diese Geschwister, die ein Zuhause auf Zeit brauchen … könnt und wollt ihr die beiden vielleicht nach dem Urlaub aufnehmen?“ Die erste innere Reaktion von Manu und Kevin war verständ- licherweise ein: „Nein, auf keinen Fall!“, und doch folgten weitere Gespräche und ein gemeinsames Abwägen, ob und wie es vielleicht doch gehen könnte. Durch den Urlaub ge- stärkt und mit ein wenig Muffensausen von allen Beteiligten zogen die Kinder letztlich ein, blühten in ihrem neuen Umfeld auf – und blieben schließlich ganz. Heute sind die Geschwister fester Bestandteil der Familie So schön wie dieses Resultat für die Geschwister ist, so zeigt es ein schwieriges Thema in der Bereitschaftspflege auf: Nicht selten ziehen sich die Belegzeiten. Kinder und Familien ver- wachsen tiefer. Die Konsequenz: Immer mehr Bereitschafts- pflegefamilien werden zu Vollzeitpflegefamilien und stehen dann nicht länger für Belegungen zur Verfügung. Obgleich der Bedarf an engagierten Bereitschaftspflegefamilien weiter  besteht. ∙ 37 ∙ 

Hamburg hat ein einheitliches Verfahren für die Eignungseinschätzung. Also einen Prozess dafür, wer in der Hansestadt als Pflegefamilie infrage kommt. Aber was sind die konkreten Voraussetzungen? Und gibt es auch einen Ermessensspielraum? Sascha Weger, Diplom-Sozialpädagoge bei Freunde der Kinder e.V. und Katharina Wich, Koordinatorin der Hamburger Pflegekinderdienste, haben genau dies näher aufgedröselt. E s gibt keine „optimale Familie“. Denn jedes Kind hat unterschiedliche Bedürfnisse. Genauso wenig gibt es „die richtige Erzie- hung“. Entscheidend ist ein guter Einklang zwischen den Bedürfnissen des Kindes und den Vorstellun- gen der Pflegeeltern. Die Aufnahme eines Pflegekindes ist eine anspruchsvolle und verantwortungsvolle Aufgabe, die sowohl für das Kind als auch für die Pflegepersonen mit großen Veränderungen und Herausforderungen verbunden ist. Alle Personen, die ein minderjähriges Kind in ihren Haushalt aufnehmen möchten, haben Anspruch auf Beratung und Unterstützung durch das Jugendamt, was in § 37 Abs. 2 SGB VIII festgelegt ist. Das Ju- gendamt ist gleichzeitig verpflichtet sicherzustellen, dass die Pflegeperson eine dem Wohl des Kindes oder Jugendlichen förderliche Erziehung gewährleisten kann. In ganz Hamburg gibt es deshalb ein einheitliches Verfahren für die Eignungs- einschätzung, für das die Fachanweisung Pflegekinderdienst, herausgegeben von der Sozialbehörde, den Rahmen vorgibt. Nach der Teilnahme an einem zweiteiligen Informations- abend beim Bildungszentrum für Hamburger Pflegefamilien und Patenschaften folgt bei weiterem Interesse ein Informati- onsgespräch beim zuständigen Pflegekinderdienst. In diesem Prozess sollen Interessierte erste Fragen beantwortet be- kommen, um sich entscheiden zu können, ob sie die weitere Prüfung durchlaufen möchten und ob der Weg Pflegefamilie zu werden, vorstellbar ist. Gleichzeitig verschafft sich der Pflegekinderdienst einen ersten Eindruck und geht über grundlegende Themen in den Austausch, auch um Faktoren, die gegen die weitere Prüfung sprechen würden, auszuschließen. Die „harten Fakten“ dienen der Sicherung des Kindeswohls Nach der grundlegenden Entscheidung folgen zunächst ein Basis- und ein Aufbauseminar im Umfang von insgesamt 30 Stunden. Im Anschluss beginnt die formelle Prüfung, die mehrere Schritte umfasst. Die „harten Fakten“ dieser Prüfung dienen primär der Sicherung des Kindeswohls und sind ent- scheidend, um im Namen des Staates diese wert- und verant- wortungsvolle Aufgabe als Hilfe zur Erziehung nach § 33 SGB VIII übernehmen zu können. Hierzu zählt das Einreichen eines erweiterten Führungs- zeugnisses zur Vorlage bei einer Behörde gemäß § 30 a Abs. 1 Bundeszentralregistergesetz (BZRG) ohne relevante Ein- tragungen sowie ein Gesundheitszeugnis, ausgestellt nach vorheriger Untersuchung durch die Gesundheitsämter des Bezirkes, in dem die Familie lebt. Hinzu kommt ein Befundbericht des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf (UKE) zu einem Drogenscreening, bei dem illegaler Konsum ausgeschlossen werden soll. Aufgrund der aktuellen gesetzlichen Veränderung in Bezug auf die Legalisierung von Cannabiskonsum zählt dieser nicht mehr wie bisher als Ausschlusskriterium. Der Wert wird dennoch erfasst, um eine Suchterkrankung auszuschließen und ge- gebenenfalls über den Konsum in den Austausch gehen zu können. Die Gehaltsnachweise und die Schufa-Auskunft geben den Fachkräften einen Einblick, ob die Familie finanziell ausrei- chend abgesichert ist, was grundlegendes Kriterium für die Aufnahme eines Kindes ist. Ein realistisches Bild der Aufgabe erlangen Die Teilnahme an einer zweiteiligen Seminarreihe ist ver- pflichtend, um die Bewerbenden auf die Anforderungen und Herausforderungen der Pflegschaft vorzubereiten. Sie sollen hierdurch ein realistisches Bild davon erlangen, was es heißen kann ein Kind in Pflege zu nehmen und welche Besonderhei- ten diese Kinder mitbringen können. Neben den genannten „harten Fakten“ gibt es weiche Kri- terien, die die eigentliche Prüfung ausmachen. Grundlage für den Einstieg in diesen Prozess bietet der Lebensbericht, über den in den folgenden Gesprächen zur Eignungseinschätzung in den Austausch gegangen wird. Hier geht es primär nicht um die Bildung oder den beruflichen Werdegang, sondern den ge- wonnenen Erfahrungsschatz im Leben eines Menschen. Inter- essant sind hier Grundhaltungen, Vorstellungen zu Erziehungs- fragen, Umgang mit Konflikten, Belastbarkeit und Empathie. ∙ 39 ∙ j a e t a g n u T a h c e T , k c o t S i : o t o F 

Neben der Vorstellung zur Motivation der Familie stellt das Ziel dieser Eignungseinschätzung dar, sich gegenseitig kennenzu- lernen und eine tragfähige Arbeitsbeziehung aufzubauen. Nur durch eine offene und vertrauensvolle Zusammenarbeit findet sich eine gute Passung bei der Belegung mit einem Kind, die für alle Beteiligten erfolgreich verläuft und bei der das Wohl des Pflegekindes stets im Mittelpunkt steht. Die Netzwerkkarte hilft bei der Analyse vorhandener Res- sourcen und ermöglicht es, soziale Beziehungen und Unter- stützungsstrukturen der Pflegepersonen zu erkennen. Pflege- personen können durch ein starkes Netzwerk emotionale und praktische Hilfe in Anspruch nehmen, die zum einen entlastet und zum anderen das Wohlbefinden des Pflegekindes sichert. Die Möglichkeit, das eigene Verhalten zu reflektieren In den mindestens drei persönlichen Terminen, worunter ein Hausbesuch fällt, werden diese Themen intensiv besprochen und mögliche Zusammenhänge zwischen Erlebtem und aktuellen Haltungen und Vorgehensweisen gemeinsam reflektiert. Die Voraussetzungen für die Eignungsprüfung als Pflegel- tern sind sehr umfassend und stellen Bewerbende oftmals vor die Frage nach den Gründen. Freunde Familie / Verwandte ich Ämter / Vereine Auf einer Netzwerkkarte können die Bewerbenden in den unterschiedlichen Kategorien Personen oder Institutionen aus ihrer Lebenswelt eintragen. Je näher sich diese am „Ich“ befinden, umso be- deutender und wichtiger ist deren Stellenwert im Lebensalltag. j a e t a g n u T a h c e T , k c o t S i : o t o F Bekannte / Nachbarn ∙ 41 ∙ 

Themen im eigenen Leben waren. Ganz wichtig: Ein achterbahnartiger Lebenslauf spricht nicht gleich gegen eine Eignung. Viel entscheidender sind die Gespräche, in denen thematisiert wird, wie mit Krisen umgegangen wurde. Es geht darum, sich mit den vorhandenen Ressourcen, be- kannten Verhaltens- oder Beziehungsmus- tern, Dynamiken in der Paarbeziehung sowie blinden Flecken zu befassen, um ge- gebenenfalls ungünstige Voraussetzungen im Pflegeverhältnis auszuschließen. Die gemeinsame Reflexion im Vorfeld kann einen Reifungsprozess in der Entwicklung darstellen. Kinder machen uns ein ganz großes Geschenk, sie halten uns den Spie- gel vor. Wir erkennen Anteile an uns, die wir mögen, sowie solche, denen wir keine große Akzeptanz entgegenbringen. In der Auseinandersetzung mit uns liegt die Basis der Beziehung mit dem Kind. Es ist eine Voraussetzung, damit Familien sich und das Verhalten des Kindes in Verbin- dung bringen und reflektieren können. Spielt die Motivation eine Rolle in der Spielt die Motivation eine Rolle in der Eignungsprüfung? Eignungsprüfung? Sicherlich existieren viele verschiedene Gründe, aus denen Menschen heraus Pflegeeltern werden möchten. Eine große Triebkraft stellt hierbei ohne Frage der Wunsch nach Familie und eigenen Kindern dar. Die Motivation, warum Menschen ein Pflegekind auf- nehmen möchten, muss daher offen angesprochen werden. Handelt es sich beispielsweise um einen unerfüllten Kinderwunsch, wird auch dies themati- siert. Ein Pflegekind ist weder emotional noch rechtlich mit einem leiblichen Kind gleichzusetzen. Es stellt sich an vielen Stellen der Eignungsprüfung heraus, dass es wichtig ist, authentisch zu sein. Die eigenen Be- dürfnisse zu erkennen und diese nicht über die des Kindes zu stellen, ist eine elementare Gelingensbedingung. Welche Rolle spielen die leiblichen Welche Rolle spielen die leiblichen Eltern im Prüfungsprozess? Eltern im Prüfungsprozess? Mit der Aufnahme eines Pflegekindes erweitert sich das Familiensystem der Pflegefamilie auch um die des Pflege- kindes. Wichtig ist es, eine Haltung zum Herkunftssystem zu entwickeln, die eine Zusammenarbeit ermöglicht und die Bedürfnisse des Kindes berücksich- tigt. Speziell das Thema „Umgang“ und dessen Gestaltung ist ein herausfordern- des Thema für alle Akteure. Im Prozess wird offen besprochen, was Pflegeeltern leisten können und wo Grenzen liegen. Wichtig ist aber zu verstehen, dass die leiblichen Eltern ein wichtiger Teil des Kindes sind und bleiben und Pflegeeltern und leibliche Eltern eine Form der „dop- pelten Elternschaft“ mit dem Pflegekind leben. Was möchten Sie Was möchten Sie Bewerbenden gerne mitgeben? Bewerbenden gerne mitgeben? Nicht selten gibt es Herausforderungen an die Bewerbenden, die Unsicherheiten erzeugen. Ich möchte die Bewerbenden ermutigen, Fragen zu stellen. Rufen Sie uns an und fragen uns Löcher in den Bauch. Der Prüfungsprozess soll nicht scheitern, weil sich Bewerbende aufgrund von Unsicherheiten nicht trauen, Fragen zu stellen. Ein Kind ist eine wunderbare Be- reicherung für jemanden, der sich ein Leben mit Kind vorstellen kann. Niemand braucht Angst vor dem Prozess zu haben, wir beißen nicht. Vielmehr wünschen wir uns, miteinander in den Austausch für dasselbe Ziel zu gehen: Kinder gut unter- zubringen. Und es gibt eben nicht diese eine perfekte Pflegefamilie. Die Individualität macht es aus. Wenn alle gleich wären, hät- ten wir – und vor allem die Kinder nichts davon. So bunt wie das Leben, sollen auch unsere Pflegefamilien sein.  Jessica Wilken ist studierte Sozialpä- dagogin sowie ausge- bildete systemische Kinder- und Jugend- therapeutin. Während ihres Studiums und danach arbeitete sie in einer familienthe- rapeutischen Einrich- tung der Jugendhilfe in Rostock, wo sie auch stellvertretend die Leitung über- nahm. Vor vier Jahren führte sie die Liebe zu Hamburg hier in den Pflegekinderdienst, wo sie seitdem mit Begeisterung arbeitet. ∙ 43 ∙ t a v i r p , j a e t a g n u T a h c e T , k c o t S i : s o t o F 

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Wie viel Wahrheit brauchen Pflegekinder? werden an das Kind gesendet. Das Kind empfängt sie, ohne dass es das kognitiv einordnen kann. Und das ist viel schlimmer für das Kind, weil dadurch ein großes Rätsel- raten beginnt. Weshalb sind diese Gefühle da? Liege ich falsch? Stimmt mit mir etwas nicht? Deswegen ist es besser, dem Kind zu sagen: „Du, ich habe gemischte Gefühle gegenüber deiner ersten Mama. Ich weiß, dass sie eigentlich nichts dafür kann, denn sie hatte es selbst als Kind ganz schwer. Darüber bin ich traurig – und gleichzeitig bin ich manchmal zornig, dass sie dir so viel Schweres zugemutet hat, als du klein warst, und du merkst, dass ich gemischte Gefühle habe. Aber ich als Er- wachsene weiß auch, wie das alles gekommen ist, und ich arbeite an mir, darüber traurig und nicht mehr ärgerlich zu sein.,“ Wenn man den Kindern ermöglicht, der daraus resultie- renden Trauer im Leben einen Platz einzurichten und ab und zu darüber spricht, dann können Menschen auch wie- der richtig froh werden. Also, wir kommen nicht ohne die Trauer aus. Auch wenn es verständlicherweise Pflegeeltern gibt, die diese Trauer vermeiden wollen. Wenn Pflegeeltern einen ehrlichen Umgang mit den Kindern finden, dann schafft das ganz viel Vertrauen. Dann wird auch die Liebe des Kindes zu den Pflegeeltern stärker. Und deshalb ist es so wichtig, die Pflegeeltern zu ermutigen und zu sagen, eure Beziehung zum Kind wird besser, wenn ihr den leiblichen Eltern einen Platz im Leben des Kindes gebt. Und man kann diese Eltern für das Kind wertschät- zen, indem man zum Beispiel sagt, deine schönen Augen hast du von deinem Vater, oder dass du so gerne Sport machst, kommt von deiner Mutter. Wir sind jetzt schon ein bisschen beim Thema Wir sind jetzt schon ein bisschen beim Thema Biografiearbeit angekommen. Biografiearbeit angekommen. Das stimmt. Zur Biografiearbeit gehört ja nicht nur die des Kin- des, sondern auch die Biografie der leiblichen Eltern. Es gibt leibliche Eltern, die sind selbst schon beschädigt auf die Welt gekommen, zum Beispiel mit einem fetalen Alkoholsyndrom (FASD) oder sie haben psychische Erkrankungen und waren aus diesem Grunde nicht imstande, für ihr Kind da zu sein. Pflegeeltern sollten hier sozusagen zu Spezialisten werden. Um die möglichen Spannungen zwischen der Pflegefamilie und der Herkunftsfamilie zu reduzieren und eine für das Kind innere Balance zwischen den zwei Familien zu finden. Sehen Sie denn im Umgang mit schwierigen Sehen Sie denn im Umgang mit schwierigen Themen und Traumata Unterschiede in den Themen und Traumata Unterschiede in den verschiedenen Pflegeformen? verschiedenen Pflegeformen? Sicher. Die Bereitschaftspflege ist besonders herausfor- dernd. Dazu kann ich auch mein Buch empfehlen: „Von Piet, Planeten und Pflegefamilien“. Ich bin sehr dankbar, dass ich daran mitwirken konnte, auch an der Kinder- geschichte. Aber für die Erwachsenen habe ich in diesem Buch zusätzlich komprimiert zusammengefasst, was Bereit- schaftspflegeeltern alles leisten müssen. Das Schwere ist in der Tat, Bindungen einzugehen, und Bindungen wieder zu lösen. Und genau das ist die Aufgabe in der Bereitschaftspflege. Die Verwandtenpflege ist eigentlich keine klassische Pflegeunterbringung, sondern das ist die Unterbringung in einer Familie. Die Menschen, die sich entscheiden, ein Kind aus der Verwandtschaft bei sich aufzunehmen, tun dies, weil sie schon eine bestehende intensive Beziehung zu dem Kind haben. Und weil sie direkt mitbekommen haben, dass es diesem Kind nicht gut genug ging. Und weil sie sich in der Verantwortung fühlen. Das sind alles schwierige Voraussetzungen. Verwandtenpflege ist keine klassische Pflegeform, auch wenn sie formell als Hilfe zur Erziehung gewertet und bezahlt wird. Und das ist ja auch verbunden mit Fortbildung. Aber Verwandtenpflegeeltern haben wenig von Fortbildungen mit anderen Pflegeeltern, weil zwei völlig verschiedene Ausgangssituationen bestehen. „Verwandtenpflegeeltern brauchen eine viel tiefere Form der inneren Aussöhnung“ Verwandtenpflegeeltern brauchen eine eigene Gruppe mit anderen Verwandten, um über ihre Situation zu sprechen. Und sie brauchen eine viel tiefere Form dieser inneren Aus- söhnung mit den leiblichen Eltern. Das heißt, die Großmut- ter, die jetzt ihr Enkelkind bei sich hat, muss noch viel mehr leisten. Weil es dem Kind psychisch nicht gut geht, wenn es merkt, meine Oma leidet unter meiner Mutter oder unter den Herausforderungen, die mein Vater in unsere Familie bringt. Dann fühlt sich das Kind sehr bedrückt. Das heißt, die Verwandten müssen auch hier so etwas wie Frieden schließen und zu sich selbst sagen: Das ist nicht alles so gekommen, wie wir uns das gewünscht hätten, aber wir wol- len dem Kind in Trauer die Botschaft geben: Deine Eltern haben in Schwierigkeiten gesteckt. Das gibt es im Leben immer wieder. Wir achten sie trotzdem als deine Eltern. Was machen frühe Traumata und Was machen frühe Traumata und Bindungsabbrüche speziell mit den Kindern? Bindungsabbrüche speziell mit den Kindern? Das Wort „Trauma“ kommt aus dem Griechischen und be- deutet „Wunde“. Die Wunde existiert im Nervensystem, im Körper und im Bewusstsein eines Menschen. Kinder, die früh traumatisiert wurden, haben ganz spezielle Persönlichkeits- strukturen. Sie haben große Angst vor Situationen, in denen sie sich ausgeliefert fühlen – und das bedeutet, dass sie auch Angst vor Bindungen haben. Denn wenn ich einen Menschen liebhabe, dann bin ich ja wieder in Gefahr, dass ich ausgelie- fert bin. ∙ 47 ∙ 

Zum Weiterlesen * * „Von Piet, Planeten und Pflegefamilien“ Ein Kinderfachbuch über Bereitschaftspflege von Veronika Demes, Lena Walter, Irmela Wiemann Mabuse Verlag, 22 Euro „Schwierige Lebensthemen für Kinder in leicht verständliche Worte fassen“ Schreibwerkstatt Biografiearbeit mit Online-Materialien von Irmela Wiemann und Birgit Lattschar Juventa Verlag, 29,95 Euro „Herzwurzeln“ Ein Kinderfachbuch für Pflege- und Adoptivkinder von Schirin Homeier und Irmela Wiemann Mabuse Verlag, 29 Euro „Adoptiv- und Pflegekindern ein Zuhause geben“ Informationen und Hilfen für Familien von Irmela Wiemann Balance-Verlag, 20 Euro „Mädchen und Jungen entdecken ihre Geschichte.“ Grundlagen und Praxis der Biografiearbeit von Birgit Lattschar und Irmela Wiemann Juventa Verlag, 19,95 Euro „Wie viel Wahrheit braucht mein Kind?“ Von kleinen Lügen, großen Lasten und dem Mut zur Aufrichtigkeit in der Familie von Irmela Wiemann Rowohlt Taschenbuch Verlag, 14 Euro ∙ Ausgabe 2024 ∙ BLICKPUNKT D A S M A G A Z I N R U N D U M S T H E M A P F L E G E K I N D E R Im Fokus WA S M A C H T E I G E N T L I C H D I E P F L E G E K I N D E R H I L F E ? s e i r e s i n m i , k c o t S i : o t o f r e v o C * Neuer Look R E P O R TA G E I N T E R V I EW A N A LY S E Zu Besuch im Kinderschutzhaus Lerchenfeld Julia Seidel über Geschlechtsidentität und Akzeptanz Wie funktioniert die Eignungseinschätzung in Hamburg? Impressum Managing Editor: Sabine Scholz-Hinton Art Director: Alina Sawallisch Schlussredaktion: Anja Hense Autor:innen dieser Ausgabe: Lisa Adelmann, Amina Busch, Anne-Kathrin Neubau, Elisabeth Rother, Sabine Scholz-Hinton, Melanie Szameitat, Sascha Weger, Katharina Wich Herausgegeben von: PFIFF gGmbH – Fachdienst für Familien Geschäftsführung Sorina Miers Brauhausstieg 15-17 22041 Hamburg E-Mail: pfiff@pfiff-hamburg.de im Netz: www.pfiff-hamburg.de © 2024 für alle Beiträge im BLICKPUNKT Pflegekinder. Alle Rechte vorbehalten. Nachdruck, Aufnahme in Online-Dienste und Internet und Vervielfältigung auf Datenträger wie CD-ROM, DVD-ROM etc. nur nach vorheriger schriftlicher Zustimmung der Redaktion. Der BLICKPUNKT Pflegekinder erscheint einmal jährlich kostenlos in einer Auflage von 3.000 Print-Exemplaren sowie als E-Paper. Der BLICKPUNKT Pflegekinder wird gefördert durch die Freie und Hansestadt Hamburg. 

» Sonniges Wetter, frische Luft und ein eigenes Auto: alle Zutaten, die man für einen Urlaub endlich auch ohne Eltern braucht. Tretboot fahren und die Herrenhäuser-Gärten in Hannover angucken. Das Navigieren dahin hat einige Herausforderungen mit sich gebracht. Wir haben fast jeden Abend gegrillt. « » Schönes Wetter, gute Laune, Fototime im Botanischen Garten! Wir haben bei Gewitter im Zelt geschlafen (oder auch nicht) und Steffen ist einfach nicht aufgewacht. Wir waren am Strand. Unser erster Urlaub als Geschwister. Auf dem Rückweg hat Wiebke eine Pinguin- Figur am Straßenrand angefahren (die steht noch). Das haben wir Mama und Papa bis heute Es gab auch Nudeln! nicht erzählt. « von links: Steffen (14), Sandy (13) und Wiebke (18) ) 2 ( t a v i r p : s o t o F Das war der erste Urlaub, den wir nur als Geschwister gemacht haben. Ein paar Tage Camping am Steinhuder Meer. Freizeit gestalten und selbst versorgen haben wir super gemeistert. Auf dem Bild sind wir Tretbootfahren. Es war schön warm, jeder musste mal treten, aber wir hatten ” “ unsere Cappies vergessen. 

Informationsgespräche Verwandtenpflege ►► Mittwoch, 27.11.2024, 19 - 21:30 Uhr, online ►► Dienstag, 10.12.2024, 10:30 - 13 Uhr, Präsenz ►► Montag, 13.01.2025, 19 - 21:30 Uhr, Präsenz ►► Dienstag, 21.01.2025, 10:30 - 13 Uhr, online ►► Montag, 24.02.2025, 19 - 21:30 Uhr, Präsenz ►► Mittwoch, 05.03.2025, 19 - 21:30 Uhr, Präsenz ►► Donnerstag, 10.04.2025, 19 - 21:30 Uhr, Präsenz ►► Donnerstag, 24.04.2025, 19 - 21:30 Uhr, online ►► Montag, 05.05.2025, 10:30 – 13 Uhr, Präsenz ►► Montag, 02.06.2025, 19:00 - 21:30 Uhr, Präsenz ►► Montag, 14.07.2025, 19 - 21:30 Uhr, online Freunde der Kinder e.V. Anmeldungen zu den Veranstaltungen von Freunde der Kinder e.V. bitte über die Internetseite. Dort finden Sie auch weitere Veranstaltungen und Informationen für Pflege- und Adoptivfamilien. https://www.freunde- der-kinder.de/ Spielplatz der Möglichkeiten von Freunde der Kinder e.V. Eine Gelegenheit, um sich kennenzulernen und den Alltagserfahrungen von Pflege- und Adoptivfamilien einen Platz zu geben. Es geht darum, anderen Familien zu be- gegnen, sich auszutauschen, zu netzwerken und Spaß zu haben. Termine für 2025: 21.06., 05.07., 06.09., Termine für 2025: 21.06., 05.07., 06.09., 27.09.2025, jeweils 12 bis 16 Uhr. 27.09.2025, jeweils 12 bis 16 Uhr. Hansapark am 20.09.2025 von Freunde der Kinder e.V. Ein Samstag für Pflege- und Adoptivkinder: Wir starten in den Hansapark und haben „Fahr- spaß“ ohne Ende. 20 Kinder zwi- schen acht und 15 Jahren können an diesem Tag teilnehmen. Teilnahmegebühr: 35 Euro a v e e m a r h k a V a n i r e t a k E , k c o t S i : o t o F D i e B e r a t u n g s s t e l l e v o n F r e u n d e d e r K i n d e r e .V. Die Beratungsstelle bietet Information und psychologische Beratung in Einzel-, Paar- und Gruppenarbeit. Dieses Angebot richtet sich an Pflege- und Adoptiveltern und -kinder sowie an abgebende Eltern. Es gilt ebenso für erwachsene Adoptierte, erwachsene Pfle- gekinder und Menschen, die beruflich mit Pflege oder Adoption zu tun haben. Öffnungszeiten: Montag bis Donnerstag Öffnungszeiten: Montag bis Donnerstag 10 bis 16 Uhr 10 bis 16 Uhr PFAD- Bundesverband PFAD ist eine Abkürzung und steht für PFlege und ADoption. Der Bundesverband ist ein gemeinnütziger Träger der freien Jugend- hilfe, eine Interessenvertretung für Pflege- und Adoptivfamilien, Dachverband für Landesverbände und Ortsgruppen, Fach- verband für Vollzeitpflege und Adoption sowie ein Selbsthilfeverband. Er bietet auch Informationsveranstaltungen online an. Den Veranstaltungskalender von PFAD finden sie unter: https://www.pfad- bv.de/veranstaltungen/ ∙ 53 ∙ 

k c o t S i / y h c n A i : o t o F KINDERN EIN ZUHAUSE GEBEN Wir suchen Pflegefamilien! Für die dauerhafte oder zeitlich befristete Aufnahme von jungen Menschen Mehr Infos unter: www.hamburg.de/pflegekinder